sesión 2 (actividad 1,2,3,4 y 5)

21 de mayo del 2014

SESIÓN 2

EL PROBLEMA DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA: EL TIEMPO HISTÓRICO. ESPACIO, DURACIÓN, SIMULTANEIDAD, CAUSA-EFECTO.

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

2.- A fin de explicitar las nociones previas, analice la  línea del tiempo http://elrincondewamba.blogspot.com/2011/05/timeline-la-guerra-de-los-seis-dias.html y simultáneamente escriba aciertos y limitantes que identifiquen.

Al parecer el titulo dice que es la línea del tiempo de la guerra de los 6 dias en 1967 entre las fuerzas israelíes y sus países vecinos.

Aciertos:

ü  La manera en que se presenta la línea del tiempo es un material audiovisual bueno.

ü  Si se le deja al alumno investigar puede ser una buena actividad para completar y medir el tiempo.

Limites:

ü  Solo marca 5 sucesos entre 1948 a 1967.

ü  No maneja datos sobre salientes sobre la guerra de los 6 días en 1967 entre las fuerzas israelíes y sus países vecinos.

ü  Es muy poca la información.

ü  La forma en la que está organizada la información provoca confusión.

ACTIVIDAD 3

3.-Realice la lectura de los textos siguientes

1. Zataráin Mendoza, Rubén. Tiempo histórico y pensamiento adolescente: acercamiento desde una perspectiva constructivista
2. Lerner Sigal, Victoria. El manejo de los contenidos en la enseñanza de la historia: el factor tiempo y el factor espacio.

c.    Braudel, F.  1954 El Mediterráneo en tiempo de Felipe II. FCE Pag. 17 a 19

ACTIVIDAD 4

4.- Elabore individualmente un organizador gráfico de árbol con los conceptos que incluye el Tiempo histórico y las características de su enseñanza en la educación básica.

5.-Tomando en cuenta la información obtenida de los autores revisados, retome la línea del tiempo http://elrincondewamba.blogspot.com/2011/05/timeline-la-guerra-de-los-seis-dias.html y en grupo complete la identificación de aciertos y limitantes que tiene dicho recurso.

LINEA DEL TIEMPO
ACIERTOS	LIMITANTES
Ayuda un poco a la concepción de la noción de memoria, duración, simultaneidad y sucesión. Maneja un poco de información importante guiada especialmente por fechas y nombres. Excelente herramienta para sintetizar sucesos.	No todos los alumnos comprenden la línea del tiempo y en ocasiones hasta el propio docente tiene problemas para comprenderla. Necesita ser muy bien encaminada la actividad para que el alumno desarrolle nociones de continuidad, sucesión, etc. Porque si no se convierte solo en transcribir información.